《读懂》写稿指令（内含例文）

——看到2023四川广安中考作文真题小记

文/李茹

由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行！

——题记

翻阅2023各地市中考作文题目，突然发现存一说念题目相等熟悉，请看发轫语：由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，想了好一会，又翻阅了一下曩昔所写过的随笔，效果发现与2023-2024学年第一次月考作文有相似之处，至少发轫语相同，仅仅背面列举的例子不太相同，命题也不太相同，中考题是《读懂》，月考题是《我读懂了      》，仅两字之差，所写实验亦然有很大分离的。

今天来与全球聊一聊四川广安的中考作文真题——

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【原题呈现】

由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读一又友，读懂诬告憋屈背后的真情；读父母，读懂罗唆琐碎背后的深情；读诚笃，读懂宽严相济背后的生机；读山水，读懂更生崴蕤背后的柔情……

请以“读懂__________”为题，写一篇著述。

条目：①将题目补充完好；②诗歌之外，文学不限；③笔迹深奥④文中不得出现的确的东说念主名、地名、校名。

【写稿指令】

这是一说念带有指示语的半命题作文。最初要聚合所给材料进行补题。材料中给出了“一又友”“父母”“诚笃”，这三者不错说是写东说念主，即从“东说念主”的角度进行补题；“山水”这点不错说是写景，也不错说是当然更生，即从“景”的角度进行补题；背面的“……”提醒全球除了这些之外，还不错写其他的实验，比如，“理”，不错写得胜、失败、优容、承诺、友善等相比概述的事物，从此角度补题。

补题时，角度越小越好，如填写“读懂父亲的含笑”就比写“读懂父亲”要好写。而肖似于“读懂生存”“读懂人命”“读懂时代的荏苒”“读懂东说念主生”等写稿宗旨，不忽视聘请。行为初中生，资格尚浅，写这类主题，容易“假大空”。

其次，要认真审题。要津词一个是“读”，一个是“懂”。所谓的“读”除了指阅读外，还应包括不雅察、分析、品悟等含义。而“懂”等于“知说念”“了解”“显然”的敬爱敬爱。由读到懂这是一个历程，因此写稿时，要把“读”的历程写的具体，作念到细节容貌无邪精细，要把读“懂”的哲理阐明的久了私有。

临了，构想行文。构想时不错继承“欲扬先抑”的写法，先写我方不懂什么，然后通过搏斗（读）、了解（读）、学习（读），逐步“懂”了。懂，不错是一个敬爱敬爱，不错是一种情感，不错是事情的原委或当然的真相。比如《读懂爷爷》，从不解白爷爷为什么一直要回梓里，到我方终于显然本来阿谁场地叫作念“故乡”，隆起“酌水知源”的主题。著述不错以叙述为主，把“懂”的历程写明晰，收尾要通过此次“读懂”，或抒发我方“读懂”后的情感，或提倡去认真“读”，用心去“读”——了解、理会、疏通，以此隆起著述的立意。也不错进行论说文写稿，比如关于“读懂人命”这一话题，你以为一个东说念主要想的确读懂人命，就必须经历人命历程中的多样风雨，体悟人命的冗忙，然后少许少许成长，少许少许刚毅。行文时，你就不错以此行为中心论点，张开阐明。

温馨提醒：要想出新，不错放弃全球王人聘请的“亲情”“友谊”“品格”等主题，而代之以读懂当然，读懂历史等角度进行写稿。比如，读懂一棵树”，读懂它的刚毅；“读懂一派云”，读懂它的狂放和与世无争；“读懂多样频发的恶劣当然风景”，读懂大当然的呻吟和高唱；“读懂仍是祸殃的故国”，读懂逾期就会受东说念主欺侮的敬爱敬爱……因为这么的“读懂”，与“读懂一个东说念主”之类的作文比起来，立意当然更胜一筹，令东说念主盖头换面。

【例文展示】

读懂那位清洁工

河南省濮阳市实验中学九年事（7）班梁轼羽

从“读”到“懂”是一段心智成长的路径，是一次成长的记号，是一次学会理会他东说念主走向纯属的。

本年夏天，我乘电梯下楼丢垃圾，刚进电梯一股臭气扑鼻而来。我昂首看见周身是垃圾、水泥等赃物的保洁工，我持住鼻子试图少闻到多少臭气。经过漫永劫间的煎熬，我终于抵达楼下，满心容或地呼吸着繁难认确实极新空气。可好景不常，上楼时在电梯我和阿谁保洁工又不期而遇了。此次我终于忍不住心中的怨气，抱怨地说：“爷爷，您我方身上多脏多臭心里没数嘛，这电梯是给身上干净不羞耻空气的东说念主坐的，像您这么的东说念主如故爬楼梯吧。”

爷爷听后，为难的说：“抱歉孩子，爷爷仅仅有点累了，想着坐电梯狂放点，没顾及到你们的感受，下次爷爷不坐了。”

还没等爷爷说完，我插嘴说念：“行了行了，你们有什么可费力的，赶快出去吧！”

到了楼层，爷爷失望地走出电梯。我苦想冥想，以为他还会再次乘坐电梯，我回家拿出“保洁工弗成乘坐电梯”的纸，贴在了电梯的门口处。未必这一幕被哥哥看到，我立马跑行止哥哥倾吐心中的动怒。哥哥看我情绪很大，只有点头应和。看了哥哥的显露，我的心石头终落地似地敞亮。心想：看这保洁混的，莫得一个东说念主可爱他们，就这还厚着脸皮乘坐电梯呢。

没过几天，一场出乎猜度的暴雨冲刷了宁静的全国，我看着新闻，一个个被暴雨带走的人命或被冲毁的家庭，一次次增加的数据，我看着尽是嗜好。一忽儿，哥哥拉起我走到电梯口，顺入部属手指的宗旨看见了一个熟悉的身影说说念：“你望望阿谁东说念主，熟悉吗？”

“这不是前次的爷爷嘛？他在干什么？”我问说念。

“平定看”，哥哥不紧不慢地说。

爷爷弯着腰，把一袋袋约摸着有二十斤重的沙袋堵在楼梯口。雨不才，他却干得认真刺目，每放手两个防水袋王人要用手去验看之间有莫得闲隙，确保严丝合缝。作念完这项责任，他又到每一个下水说念查验是否堵塞，又到泊车场拉上防水栏，再查验每一户的电源是否走电，临了到门岗把剩余的沙袋放在屋里，留给需要的东说念主。哥哥掏动手机，播放着爷爷普通作念的责任小视频，并告诉我：“这些并不是他的本员责任，仅仅他我方不稳固。”

听到这里，我羞涩地低下头，撕下那张纸条并向爷爷说念了歉，拿出孤分工净的穿着送给爷爷。

此刻我读懂了爷爷的一坐一说念，内部洒满了他对小区住户的爱，对小区的喜爱，对责任的热忱，忘我奉献的奉献精神。

简评：这篇著述考取发小作家与一位家门口保洁工老东说念主的故事，文中展示了小作家由对保洁工老东说念主的不睬解到理会，直到对保洁工老东说念主忠诚肯定的历程，有劲地隆起了“平定读懂”的历程这一主题。