从单纯的学习难度对比，初三确定要高于初二，但从难度升迁的幅度来看，初三并不如初二，初二能够学好的学生，初三学习难度并不大，初二如实南北极分化，但初三并不是天上地下，违抗有可能弥补初二的过期，委果的天上地下，是高一！

初二出现两级分化的最主要原因，在于想维赛说念的调遣，体现的学科即是数学，以及半门物理（放学期力学），这个阶段绝对跟不上的孩子，也概况率就此预定了分流的限额。

但初二的分层，其实并不透澈，额外一部分孩子天然保握优异的收获，但仍是出现隐形的学习力着落，典型的体现即是过度依赖于补课，大批的套用模子解题，数学收获薄弱依靠副科拉升总分。

高一的天上地下，贴近体现三大理科数理化，周边的收获，关于难度的感知相去甚远，一些同学并不以为难度升迁流露，而另一些学生则是绝对的莫衷一是。

一样的中考学霸，有些孩子数理化王人是高分，有些孩子则是连一半的分数王人拿不到。这种天上地下，不是发生原先的优生与差生之间，而是看上去疏通脉络的学生之间。

但看上去进出不大的入学收获，骨子是相去甚远的隐形才智差距，高中课程难度的建筑，使得这种隐形的差距贴近流露。主淌若原先的理科想维才智差距，只体当今数学的少数升迁题上，但高中却是数理化难度和永别度大幅度加多，使得理科想维差距变得格外流露。