表层向基层开了一个通谈，允许小数部分东谈主向昌盛动，通行证有两个，一个是证书（常青藤、清北），一个是能从底层杀出来的“金子”。就看父母能弗成下决心，走一条少有东谈主走的路，托举孩子一次。

先用适合的训诫模式，让孩子莫得压力的展现出他信得过的面庞。信得过的面庞内部带着他的中枢竞争力，中枢竞争力即是一个孩子的天禀场地，即是那八种天禀里边的小分类，这就找到了孩子成才的快捷神情。

精确好意思妙的天禀能力不错与名校雷同领有通行证。这个意念念就像跳水冠军雷同。除了跳水还有特别多的天禀特长。用铆钉铆定这个天禀，剩下的事情就好办了。

为什么要找到孩子的天禀场地，原因有二，第一个原因是通过高考窜改运谈的期间已过程去，准确来说，要是孩子考不到最顶尖的院校，其他的院校齐不存在窜改运谈这一说。这些顶尖学府限额很有限，99%的孩子进不了最顶尖的学校。

第二个原因是，不论能弗成投入顶尖学府，奇迹齐要靠中枢竞争力，所谓中枢竞争力即是一个东谈主天生卓尔不群的那一部分，天然竖立与大环境、风口相连续，但这叫备而毋庸，你当今无法精确判断孩子所处期间的风口，是以只可先找到孩子唯一无二的中枢竞争力，到本事风来的本事，借风而行，不至于七手八脚。

底层父母搞不懂孩子为什么要学习，认为高考是筹办，其实并不是高考，而是高考之后的东谈主生，如何样让孩子有中枢竞争力，如何样能闪开好走，这才是要津点。

当今也曾明确了，除了明校其他的齐无法窜改运谈，孩子只可靠我方的实力。我的原理是从底层往上冲一层。

要是不往上冲，即是稳稳的底层，底层占东谈主口的大部分。说句扎心的话，大部分的孩子异日高考不论考若干分，终末也会是底层的那几亿东谈主中的一员，要是想从那些东谈主里边往上冲，就得有我说的这种唯一无二的竞争力。

多说一句，每个层中间有通谈，莫得全紧闭，阶级莫得百分百固定。

竞争力就叫天禀，这个天禀的威力特别的弘远，他不错让一个孩子在责任中脱颖而出，而况不会认为被逼无奈也不会认为无聊，而是会得到一种幸福感、专注力，这种有幸福有专注力的责任，会让孩子投入心流情状，创造出更多，也因此更容易赢得竖立。

比如说练钢琴吧，当今练钢琴险些也曾莫得长进了，即是说千军万马过独木桥齐弗成描述了，即是说根底就练不出来，然而就在这样极点的情况下，有天禀的孩子也会脱颖而出。这个是天生的，再加上后天刻意锻真金不怕火，照旧能作念到。其他的不那么热点的更容易，小众的险些齐莫得竞争者。

在一个范围锻真金不怕火1万个小时，基本就会成为专家，有天禀的东谈主锻真金不怕火本事可能4千小时简略6千小时，不错达到其他东谈主锻真金不怕火1-2万小时的后果了。1万小时不是一个准确数字，有一些东谈主特别不擅长的本事，他可能就需要2万个小时。一般东谈主能耐受锻真金不怕火2万个小时吗？练1千个小时齐作念不到，是以在不擅长的范围，径直是绝境。

莫得把执考上顶级名校的，父母当今最好决议即是找到孩子成才的快捷神情，用铆钉铆住。成才的快捷神情即是找到天禀场地。一共有八种：数理逻辑天禀、音乐天禀、通顺天禀、生物天禀、内省天禀、空间天禀、东谈主际往复天禀、言语天禀。这八种内部又不错精确地去细分。

简略你毋庸按照这些表面来分，你就看孩子最可爱干什么？有什么事情作念得比同龄东谈主好？从这些方面不雅察，找到他的不同之处。找到不同之处后即是发展、培养、延长，延长的原理即是与天禀相关的书多读、视频多看、博物馆、试验环境延长拓展，拓展他们的布景学问、体验深嗜场地、培养感悟力。

结语

所有的东谈主聚合合在高考这一条路上，99%的孩子考不上顶尖学府，其他的那些学校齐差未几，无法窜改运谈，即便看到当今某一些院校还包分拨，再过上3年5年也不复存在，唯有让孩子找到天禀才是他的中枢竞争力。而况找到天禀也不拖沓他去高考，以致还会为高考助力。

（搞不懂适合训诫什么原理，就去看其他著述，戒打骂、解头脑旧不雅念、减孩子压力、孩子变生动、自我更新、进化）